در ابتدای کارگاه بهنام فر شکل گیری گفتمان علمی را برآیند نظام فکری حاکم در ساختار سیاسی و تعاملات و همکاریهای حاکمان با نخبگان علمی دانست و گفت: در این کارگاه به نقش دانشمندان مسلمان در تولید دانش و علوم تاثیرگذار در تمدن اسلامی مورد مطالعه قرار می دهیم.

وی در ادامه به بررسی شکل گیری تمدن اسلامی و هسته های نخبگانی پرداخت و گفت: اسلام به علم اندوزی سفارش و تاکید بسیاری کرده و اصل کلمه ی علم بیش از هشتاد بار در قرآن کریم بکار رفته و حتی علم و ایمان را در کنار هم قرار داده است.

بهنام فر ادامه داد: همت و کوششی که مسلمانان در بحث و تحقیق به کار بردند جای شگفت و حیرت است و اگر ملت هایی یافت شوند که در این جهت با آنها برابری کرده باشند ولی نمیتوان ملتی را یافت که برآنها پیشی گرفته باشد، آنان در هر شهری که قدم می گذارند همت خود را در آنجا صرف ساختن مسجد و مدرسه می نمود و اگر شهر بزرگ بود به جای یک مدرسه چند مدرسه بنا میکردند و از آن جمله در اسکندریه 20 مدرسه وجود داشته است و این به غیر از دانشگاههای مهم بغداد و طلیطله و قرطبه و سایر شهرها بوده که هر کدام دارای کتابخانه و رصدخان ههای بسیار بزرگ و سایر آلات و وسایل تحقیقات علمی بوده است و تنها در کشور اسپانیا اعراب دارای هفتاد کتابخانة عمومی بود هاند و در کتابخانه شخصی خلیفه دوم ششصد هزار جلد کتاب موجود بوده است. به طور کلی مهمترین مراکز علمی در تمدن اسلامی شامل: مساجد، مدارس، کتابخانه ها، بیمارستانها، رصدخانه ها و ... می باشد.

در ادامه کارگاه به معرفی چند دانشمند مسلمان تاثیرگذار از جمله: ابن سینا، فارابی، غزالی، ابن رشد، ذکریای رازی و ... در طول تاریخ پرداخته شد و خدمات ایشان مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

در پایان نیز جلسه پرسش و پاسخ برگزار شد.